To stalo sa známe, prečo deti robia zle v škole
Ruská akadémia národného hospodárstva a verejnej správy pod vedením prezidenta uskutočnila štúdiu, v ktorej sa učitelia škôl a rodičia detí zisťovali v troch regiónoch krajiny. Pýtali sa na jednu otázku: Prečo deti robia zlú školu?
Prevažná väčšina učiteľov (takmer 87%) uviedla ako dôvod nedostatočného výkonu dieťaťa nepozornosť jeho rodičov na to, čo sa deje v škole, Niektoré matky a otcovia nehľadia do svojich denníkov a zápisníkov niekoľko týždňov a nevedia, že dieťa teraz prechádza určitým predmetom.
Takmer 73% učiteľov uviedlo, že slabý výkon sociálne znevýhodnených rodín, Takmer 68% učiteľov vyjadrilo dôveru deťom z dôvodu zdravotných problémov.
Nepredpokladajte však, že presun zodpovednosti na rodičov, učiteľov ho odstránili. 63% učiteľov uviedlo nízku profesionalitu svojich kolegov ako dôvod nedostatočného výkonu detí. Niektorí učitelia sa dokonca rozhodli hovoriť o súčasných vzdelávacích programoch - 15% učiteľov sa domnieva, že programy sú príliš zložité, neexistuje jednoznačná konzistentnosť a jednotný prístup.
Takmer polovica opýtaných učiteľov sa domnieva, že rodičia sa v posledných rokoch stále viac obávajú o výkon detí, najmä ak sú deti stredoškoláci. Učitelia to pripisujú skutočnosti, že inštitúcie vyššieho vzdelávania každoročne zvyšujú minimálnu hranicu pre body USE za prijatie na rozpočtové miesta.
Všeobecne platí, že podľa štatistík ministerstva školstva, dnes väčšina detí študuje dobre a výborne, a len asi 13% školákov dostane väčšinou "tri". Najviac vynikajúcich študentov na základnej škole. Potom začne výkon klesať. Napríklad podľa triedy 8-9 sa počet troechnikov zvyšuje na 24%.
Rodičia sa pýtajú, prečo deti študujú zle, často sa odvolávajú o nedostatočnej schopnosti obľúbeného školského dieťaťa pre konkrétny predmet školy, Tak odpovedal 34% mamičiek a oteckov. 31% rodičov sa sťažuje na moderný vzdelávací program. A 26% dospelých sa sťažovalo na nezáujem o vzdelávanie.
Je pozoruhodné, že 14% rodičov je presvedčených, že dôvod spočíva v neprítomnosti peňazí je to ona, kto im bráni platiť ďalšie triedy dieťaťu s lektormi.
9% rodičov sa domnieva, že dôvodom nedostatočnej výkonnosti detí je nedostatočná profesionalita učiteľov.
Prieskum sa uskutočnil v regióne Altaj, v regióne Stavropol av regióne Čeľabinsk. V každom z týchto regiónov bolo oslovených 700 učiteľov a toľko rodičov.