Dôvod "trojičiek" - v génoch: vedci zistili, že inteligencia nemá vplyv na výkon školy

70% Úspech dieťaťa v učení závisí od génova vôbec nie z intelektu, ako sa predtým myslelo. Takéto vyhlásenie urobili britskí vedci, ktorých vedecká práca minulý týždeň bola publikovaná v The Conversation.

To znamená, že sa môžete zapojiť do vzdelávacích hier a čítať toľko, koľko môžete s dieťaťom, ktoré nemá geneticky tendenciu k dobrému učeniu, výsledky budú neuspokojivé. Deti, v ktorých sú mama a otec "položení" na dedičnú úroveň, schopnosť učiť sa a dosahovať úspechy v tejto oblasti, a bez toho, aby vyvíjali štúdiá a školy, môžu veľa dosiahnuť.

Vedci a učitelia analyzovali svoju výkonnosť od základnej školy až po koniec stredoškolského vzdelávania. Napodiv, až do úspechov dvojčiat boli stabilné. Deti, ktoré sa na základnej škole darili dobre, preukázali dobré výsledky v záverečných skúškach.

Vplyv vzdelávania, faktor učiteľa, priateľov a životného prostredia, vedci odhadujú len 25%.

Zvyšných 5% sú faktory, ktoré ešte neboli vysvetlené.

Všetky dvojčatá absolvovali verbálne a neverbálne testy inteligencie a ich výsledky potvrdili domnienku - Nejde o úroveň inteligencie, ale o genocode.

Výsledky štúdie budú tvoriť program včasnej predikcie žiackych schopností žiakov. Pri identifikácii faktorov, ktoré môžu komplikovať vzdelávanie dieťaťa, učitelia s ním budú pracovať na iných, individuálnych programoch.