Umelecká terapia pre deti: zaobchádzame s umením

Nie je žiadnym tajomstvom, že mnohé choroby u dospelých a detí úzko súvisia s psychologickými aspektmi. A bez odstránenia koreňových príčin, predpokladov, ktoré tvorili základ ochorenia, je dosť ťažké liečiť človeka. Na identifikáciu skrytých psychologických faktorov ochorenia a na pomoc dieťaťu, ktoré má zdravotné problémy, existuje metóda, ako napríklad arteterapia. To, že to predstavuje a či je účinné, povieme v tomto článku.

Umelecká terapia zahŕňa rôzne metódy ovplyvňovania psychiky a emocionálnej sféry dieťaťa s umením, tvorivosťou, tvorbou krásy. Triedy arteterapie široko využívajú detskí psychológovia, psychoterapeuti, psychiatri, ako aj sociálni pedagógovia a rehabilitátori.

Cvičenia v arteterapii sa široko využívajú v diagnostike: psychológ alebo psychoterapeut môže veľmi dobre určiť príčiny svojej úzkosti a dokonca aj svoju chorobu v dôsledku detskej tvorivosti. Umelecká terapia sa pomerne úspešne používa pri liečbe a korekcii porúch emocionálnej sféry, neurasténie, post-stresových porúch, porúch osobnosti dieťaťa a niektorých duševných ochorení.

Vzrušujúce aktivity pomáhajú sociálnym pedagógom v rehabilitácii náročných adolescentov, detí v ťažkých životných podmienkach. Učitelia využívajú cvičenia a niektoré metódy tohto typu terapie v triedach s deťmi predškolského veku, pretože prispievajú k harmonickejšiemu rozvoju osobnosti. Umelecká terapia v rehabilitácii postihnutých detí je pomerne účinná. Výsledky takejto „liečby“, s ktorou deti chodia s veľkým potešením a nadšením, niekedy prekonávajú výsledky tradičných lekárskych a fyzioterapeutických terapií.

Oficiálna medicína dlho akceptovala a uznala tieto metódy, vďaka čomu je arteterapia často zahrnutá do všeobecného kombinovaného liečebného postupu. Dostupnosť a jednoduchosť metód dáva rodičom ďalšie možnosti: aj keď nie je jediný terapeut pre celú lokalitu, matky a otcovia môžu ľahko zvládnuť základné metódy a typy arteterapie samostatne a pracovať s dieťaťom doma.

Art-Terpy má bohatú minulosť. Prvý termín bol vynájdený umelcom Adrian Hill, to sa stalo v roku 1938. Pri práci s pacientmi v centre tuberkulózy úspešne aplikoval niektoré metódy a metódy. Potom boli techniky prijaté americkými psychológmi. Používali sa hlavne na rehabilitáciu detí so zdravotným postihnutím.

Najúžasnejšie výsledky boli dosiahnuté v práci s deťmi a tínedžermi, ktorí boli počas druhej svetovej vojny vyňatí z fašistických koncentračných táborov. Prvá svetová profesionálna asociácia Art Therapists Association vznikla v Spojených štátoch v roku 1960.

Umelá terapia sa odporúča pre veľký okruh detí a dospievajúcich rôznych vekových kategórií.Neexistujú žiadne kontraindikácie na to, takže každý môže zapojiť, taká terapia nie je schopná poškodiť psychiku a zdravie malého pacienta.

Odporúčajú sa však najdôležitejšie metódy a typy liečby:

• deti, ktoré prejavujú ťažkosti s vyjadrením pocitov a emócií (vrtošivé, hysterické, vyhradené a plaché deti);
• deti, ktoré mali silný stres;
• depresívne deti:
• emocionálne nestabilných chlapcov;
• adoptované deti, ktoré môžu zažiť pocit vlastnej „zbytočnosti“, odmietnutia zo strany sveta;
• deti a dospievajúci, ktorí sú v konflikte so svojimi rodičmi a rovesníkmi;
• deti v ktorých rodinách vládne nepriateľská a psychologicky nepriaznivá situácia, ako aj deti z neúplných rodín;
• deti trpiace rôznymi fóbiami;
• deti s autizmom;
• deti so zdravotným postihnutím od narodenia (detská mozgová obrna atď.);
• deti, ktoré sa stanú zdravotne postihnuté v dôsledku choroby alebo zranenia vo vedomom veku;
• deti s nízkou sebaúctou;
• deti s poruchami centrálneho nervového systému, s oneskoreným prejavom a psychomotorickým vývojom);
• nervózni a hyperaktívni chlapci.

Umenie, z ktorého má spôsob liečby svoje meno, je mnohostranné, a preto existuje pomerne málo druhov liečby. Hlavné metódy sú nasledujúce.

• Isoterapia (liečba kreslením) - Široko sa používa na diagnostikovanie psychickej traumy u dieťaťa, zložitosti dospievania, detí, ktoré sú plaché a tajomné.

• Biblioterapia (liečba s knihou) - najznámejším podtypom tejto metódy je rozprávková terapia, ktorá sa používa pre deti v základnom a školskom veku.
• Hudobná terapia (liečba hudby) - metóda, ktorá sa zriedka používa na diagnostické účely, ale je široko a pomerne úspešne používaná na zmiernenie zvýšenej úzkosti, emancipácie a relaxácie. Často sa používa na nápravu psychického stavu detí a mladistvých so zhoršenými zrakovými funkciami.
• Dramaterapia (liečba vstupom do divadelného zákona) - Metóda sa dobre ukazuje v práci s úzkostlivými a príliš emocionálnymi chlapcami a dievčatami.
• Kukloterapiya (liečba bábkového divadla) - Metóda je určená špeciálne pre triedy s deťmi, ktoré majú reč, poruchy autistického spektra, post-stresové poruchy.
• Tanečná terapia (vystavenie tancu) - liečba, ktorá sa osvedčila pri riešení problémov žmýkaných a utajených detí, detí trpiacich mentálnou retardáciou (mentálna retardácia).

• Piesková terapia (manipulácia s pieskom a malými figúrkami) - metóda analytickej psychoterapie. Používa sa v tradičnej psychiatrii na diagnostiku určitých porúch vnímania. Takéto lekcie sú obzvlášť účinné pre autistické deti a batoľatá, ktoré zažili vážnu psychickú traumu a násilie.
• Liečba ílom (liečba lisovaním) \ t - Táto metóda je typom izoterapie, ale má niekoľko výhod: počas modelovania sú nervové zakončenia stimulované na dosah ruky a na dlaňach. To dáva pozitívne výsledky pri korekcii stavov u detí s poruchami centrálneho nervového systému, zraku, sluchu, enurézy a iných patológií.

Súvisiace typy arteterapie, ktoré sa objavujú s rozvojom technológie, sa stávajú populárnymi dnes. V posledných rokoch tak fototerapia získava hybnosť - metódu, ktorá sa používa pre dospievajúce deti, najmä pre tzv. „Ťažké“ deti.

Skeptický kreslenie pre dospelých alebo modelovanie z hliny len na prvý pohľad nerieši hlavný problém dieťaťa, ak má nevyliečiteľnú chorobu alebo je obeťou psychického násilia. V skutočnosti, procesy, ktoré sa vyskytujú počas lekcie arteterapie, hoci nie sú vizuálne viditeľné, majú veľký význam pre rehabilitáciu dieťaťa.

Po prvé, arteterapia umožňuje dieťaťu vyhodiť všetky negatívne vnútorné emócie, ktoré často spôsobujú chorobu (strach, hnev, podráždenie, neznášanlivosť, odmietnutie okolitého sveta). Po prenesení týchto emócií na kúsok papiera, kúsok hliny, na tanečno-motorickú činnosť alebo na fotografiu, je dieťa uľavené a psychológ alebo psychosomat je schopný identifikovať rušivé faktory, problémy a nešťastia malého muža nájsť spôsob, ako ich vyriešiť.

Ako pomocná technika sa arteterapia osvedčila v lekárskej praxi psychiatrov a psychoterapeutov. Vyučovanie dieťaťa kresliť alebo tancovať umožňuje dospelému rýchlo nadviazať kontakt aj s najviac nekomunikujúcim a zdržanlivým dieťaťom.

Bolo dokázané, že aj jeden kurz arteterapie zvyšuje sebadôveru detí, rozvíja sebaovládanie v dieťati, vnáša dobrý zvyk analyzovať a chápať vlastné pocity a emócie a tiež rozvíja tvorivé schopnosti, ktoré, ako viete, každý človek na Zemi má absolútne.

Niektoré druhy arteterapie vyžadujú samostatné vysvetlenia, pretože mnohí rodičia by chceli takéto aktivity vyskúšať so svojimi deťmi. Pozrime sa bližšie na niektoré druhy.

Vo svete nie sú žiadne deti, ktoré by nechceli kresliť, a preto je táto metóda považovaná za najprístupnejšiu a najbežnejšiu. Metóda je pasívna a aktívna. V prvom prípade budú rodičia musieť viesť dieťa do umeleckej galérie alebo ukázať reprodukcie známych plachiet doma, hovoriť o tom, čo je na nich zobrazené, prečo a ako. Je potrebné diskutovať o obraze s dieťaťom, dávať postavám a grafu ústne charakteristiky.

Pasívna izoterapia nie je vhodná pre veľmi malé deti, ktoré ešte nie sú schopné formulovať myšlienky, ako aj pre deti, pre ktoré je obtiažna identifikácia vizuálnych obrazov (zrakovo postihnutých a slepých). Je nepravdepodobné, že táto metóda bude pre tínedžerov zaujímavá.

Aktívna izoterapia je samotný proces kreslenia. Využíva niekoľko techník. Pre dieťa akéhokoľvek veku je vhodná tzv. Projektívna izoterapia, v ktorej si môžete dovoliť nosiť papierové sny, ciele, plány, obavy a nepohodlie. Úlohy pre takéto kresby môžu byť akékoľvek, pokiaľ si dieťa v priebehu kreslenia môže predstaviť situáciu s odkazom na seba: „Ja som v budúcnosti“, „Ako som strávil deň“ atď.

Osobná izoterapia vám umožňuje pracovať hlavne s deťmi v základnom a staršom veku. Ide o to, aby sa dieťaťu umožnilo preniesť do kresby stres, čím sa od neho zbaví. Na tento účel je úloha určená na vytvorenie kresby na voľnej téme. Neobmedzené predmety, študent okamžite začne zobrazovať presne to, čo ho najviac znepokojuje.

Existuje kategória detí a tínedžerov, ktorí nechcú kresliť. Pre nich špeciálne vytvorené špeciálne farbenie-anti-stres. Veľké množstvo malých častí, ktoré musia byť farbené pomôže upokojiť, sústrediť, relaxovať.

Ak sa matka rozhodla, že sa s dieťaťom zapojí do izoterapie, treba si uvedomiť, že každé obrazové „majstrovské dielo“ by malo byť prediskutované so svojím synom alebo dcérou, snažiť sa, aby dieťa povedalo, čo je zobrazené a prečo sa osobne týka toho, čo zobrazil. Na pomoc začiatočníkom si môžete prečítať knihu E. Farebné Svistunova "Viacfarebné detstvo" alebo knihu Armine Voronova "Arteterapia pre deti a ich rodičov".

Liečenie so slovom ukazuje vynikajúce výsledky pre deti rôzneho veku. V psychoterapii sa najčastejšie používajú bájky, príbehy a príbehy. Pre deti je populárnejšia rozprávková terapia. Počúvanie rozprávky alebo bájky, dieťa sa môže spojiť s jedným alebo iným hrdinom príbehu. Dostáva vzácnu príležitosť zažiť rôzne obavy, prejsť rôznymi testami bez toho, aby ich v skutočnosti prešiel. Dieťa prežije všetky stresujúce situácie vo svojej fantázii.

Liečba knihou je veľmi užitočná pre deti s mentálnym a rečovým oneskorením. Obohacuje ich predstavy o svete, stimuluje intelektuálne schopnosti, umožňuje vám nájsť si miesto v spoločnosti a tiež dáva predstavu o tom, ako sa dostať z ťažkých situácií podľa vzoru vašich obľúbených hrdinov.

Táto metóda je vhodná pre deti mladšieho, predškolského a základného školského veku. Pre adolescentov sú zložitejšie techniky - analýza a diskusia o vážnych literárnych dielach väčších foriem.

Každý vie o nádherných vlastnostiach dobrej hudby. Niektoré matky zahŕňajú klasickú hudbu nielen pre svoje malé deti, ale aj pre nenarodené deti počas tehotenstva. Harmonické pôsobenie zvukov na ľudskú mozgovú kôru je ťažké preceňovať.

Pre deti predškolského a školského veku je k dispozícii aktívna muzikoterapia. Pre deti - hlavne receptívna muzikoterapia. Metóda počúvania hudobnej kompozície sa nazýva receptívna a metóda nezávislej hudby na hudobných nástrojoch sa nazýva aktívna.

Klasické melódie sú vhodné pre pasívne počúvanie, najčastejšie v psychoterapii využívajú hudbu Bacha, Mozarta, Vivaldiho. Je plná emócií a umožňuje dieťaťu spojiť svoje vlastné pocity so zvukmi a harmóniou (smútok, radosť, čakanie na niečo).

Pre adolescentov a študentov stredných škôl môžete použiť špeciálne hudobné kompozície na relaxáciu a meditáciu.

Mama doma môže precvičiť muzikoterapiu ako sprievodnú metódu pri nácviku kreslenia, modelovania, tanca. Mäkká a nenápadná hudba môže hrať takmer neustále - počas spoločného čistenia s dieťaťom, počas varenia.

Je dokázané, že pasívne počúvanie hudby znižuje úroveň emocionálneho napätia, umožňuje relaxovať a zbaviť sa stresu. Aktívna tvorba hudby prebúdza tvorivé schopnosti, zlepšuje komunikačné zručnosti, učebné schopnosti. Takže deti, ktoré navštevujú hudobnú školu, sú úspešnejšie v matematike a kresbe, v geometrii a výučbe cudzích jazykov.

Pre korekciu špeciálnych stavov a individuálnych ochorení sú vybrané druhy muzikoterapie. Ak sa chcete o nich dozvedieť viac, môžete si prečítať nasledujúce knihy: „Hudobná terapia v koktaní“ (S. Mashura, Z.Matejová), „Hudobná terapia pre deti“ (Metodická príručka), „Základy hudobnej terapie a génia“ (A. Roshchin), „Hudobná terapia pre deti s autizmom“ (D. Alvin).

Dvaja vynikajúci detskí psychológovia I. Medvedev a T. Shishova vyvinuli jedinečnú metódu ovplyvňovania detskej psychiky prostredníctvom bábkových predstavení. Táto metóda je veľmi užitočná pri riešení konfliktov a fobickej terapie.

Úlohou dospelého je hrať malú improvizovanú hru na incident alebo situáciu, ktorá traumatizovala dieťa. V hlavnej úlohe bude bábika alebo mäkká hračka, ktorej dieťa plne dôveruje a ktorá je jeho obľúbenou hračkou. Aký druh bábik mama chce použiť na domáce predstavenia, na tom nezáleží - bábky, bábky na prst, bábiky s rukavicami, ako aj najčastejšie bábiky a hračky.

Čo dáva dieťaťu taký výkon? Odstraňuje stres, umožňuje dieťaťu pozrieť sa na jeho problém alebo strach zo strany. Mama môže prísť s príbehmi, ktoré končia, čím sa dieťa dostane z ťažkej situácie. Okrem toho sa vyvíja bábkové divadlo, trénuje a vychováva.

Je to veľmi zaujímavá metóda, ktorá dieťaťu umožní lepšie porozumieť, upokojiť sa a naladiť sa na zotavenie a prekonanie rôznych životných ťažkostí. Domáce triedy budú vyžadovať určité náklady - na nákup súpravy na pieskovú terapiu, ale ak chcete, môžete si ju sami vyrobiť. Súprava je tácka, ktorej spodná a vnútorná strana sú natreté modrou farbou. Rozmery vaničky sú 50x70x8 cm, budete potrebovať purifikovaný žltý alebo biely piesok, vodu a veľa rôznych drobností - od gombíkov až po malé figúrky, mušle, kamienky.

Nevyžadujú sa žiadne zručnosti. Dieťa a tínedžer určite budú chcieť vytvoriť pieskové kompozície, nákresy prstov, stavbu mini-hradov pomocou malých figúr a mušlí. Toto je jednoduchá a zaujímavá lekcia pre dospelých aj deti.

Čo dáva také povolanie? Odpoveď je jednoduchá - dieťa môže vyjadriť v kompozícii všetky vnútorné konflikty a skúsenosti, obavy, stres, obavy, očakávania. Ak je dieťa malé, matka musí s ním pracovať, uistiť sa, že dieťa nedostáva dostatok piesku, neprehltáva ani nevdychuje malú škrupinu, ale je prísne zakázané, aby ste dieťaťu uložili svoju víziu obrazu piesočného sveta. Je lepšie sa pýtať častejšie, prečo je táto položka daná dieťaťom, a toto je tu.

Pred odporúčané čítanie: "Magic v pieskovisku" (E. Konanykhina), "Hra s pieskom" (Tatiana Zinkevich-Evstigneeva).

Nie plastelínu, nie kinetický piesok, ale hlina má najväčší terapeutický a profylaktický účinok. Umelecko-terapeutické hodiny modelovania hliny je možné realizovať doma pomocou špeciálnych súprav pre kreativitu. Íl je teplý a príjemný na dotyk, zlepšuje prekrvenie prstov, proces modelovania z neho je potešením pre dospelých aj deti.

Okrem rozvoja motorických zručností môže terapia ílu pomôcť deťom s oneskorením vo vývoji reči, ťažkostiam pri vyjadrovaní emócií a deťom s problémovým správaním. Takéto cvičenia sú veľmi užitočné pre deti s detskou mozgovou obrnou a inými formami paralýzy a porezania, pretože nervové zakončenia a mozgová kôra sú stimulované.

Nie je nutné zvoliť si jednu metódu, mnohé z nich sú dokonale navzájom zladené: môžete si vyskúšať hudbu, tancovať na hudbu, kresliť a zároveň počúvať liečebný príbeh matky. Ako kombinovať triedy, rozhodnúť len pre rodičov.

Je potrebné poznamenať, že domáce úlohy sú dobré pre prevenciu, pre zmiernenie denného stresu a únavy. Ak máte problémy alebo choroby bez zjavného dôvodu, je lepšie navštíviť špecialistu - pediatra a detského psychológa. Ak dieťa potrebuje arteterapeutickú korekciu, špecialista vám dá individuálne odporúčania a povie vám, ktoré metódy zvoliť na riešenie konkrétneho problému.

Dnes je liečba s umením viac ako cenovo dostupná. Mnohé školy a materské školy si osvojujú pracovníkov vlastného terapeuta alebo psychológa s primeranými vedomosťami a skúsenosťami. Ak je taký špecialista, nezanedbávajte jeho rady, ak je to možné nechajte ho navštíviť dieťa.

Všetky tajomstvá arteterapie pre deti nájdete na nasledujúcom videu.