Rozvoj tvorivých zručností u detí

Predškolský a mladší školský vek je čas, keď sa deti aktívne prejavujú svojou tvorivosťou a túžbou vytvárať. Tvoria príbehy, trávia hodiny kreslením, vymýšľajú svoj vlastný jazyk. Kreativita je užitočná v hociktorej, dokonca aj najodľahlejšej tvorivej profesii, a pochopenie tohto, rodičia sa snažia čerpať schopnosti svojich detí na maximum. Ale pochopenie sveta umenia nie vždy postupuje tak, ako sa predpokladá: dieťa, ako sa ukázalo, neprodukuje okamžite Mozartove sonáty a nepíše Picassove abstrakcie.

Hovoríme, ako sa vyrovnať s tvorivým vývojom a pomôcť procesu.

Dospelí sú zvyknutí na to, čo je najdôležitejšie výsledok ich úsilia. Pre deti je to trochu iné. Prvýkrát, keď sa dieťa vedome pokúša niečo vytvoriť, napríklad obraz, je tak veľmi nadšený procesom, že sa na hárku objaví úplne neatraktívna hnedá škvrna.

Môže sa zaujímať o miešanie farieb, na ktoré zabudol na dom, na ktorý mal maľovať. Predtým, než sa obťažuje tvar tohto domu a farba záclon v oknách, dieťa potrebuje pochopiť, ako sa dostať ten istý zelený odtieň. Musí sa zladiť s tým, koľko vody sa má zmiešať s farbou a uvedomiť si, prečo je pred ním pohár vody.

Samozrejme, toto všetko sa týka nielen kreslenia, ale aj akejkoľvek inej kreativity. Po tom, čo dáte dieťaťu xylofón, nebudete okamžite počuť súvislú melódiu a nebudete ani vidieť zreteľný záujem o vytvorenie tejto melódie. Po prvé, dieťa musí zažiť, ako nástroj funguje a študovať ho viac-menej nezávisle.

V konečnom dôsledku je kreativita pre deti primárne výskum a objav, a až potom výsledok. Túžba byť hrdý na svoje výtvory prichádza o niečo neskôr, keď sa základné procesy stali nesmierne jasnými.

A keď vám hrdo hrá svoju prvú improvizáciu a ukazuje prvú hnedo-hnedú guľu, maľovanú drahým kvašom, ovládať svoje výrazy tváre a prejaviť záujem o stvorenie. Opýtajte sa ho, aké farby rušil a prečo, v ktorých bary v xylofóne najčastejšie búšil. Dajte podnet k jeho zvedavosti, a časom, výsledok úsilia začne vzrušiť dieťa viac a viac, a vy - viac a viac, prosím.

Ďalšia otázka, ktorá stojí pred rodičmi, je druhotná povaha detských výtvorov. Túžba kresliť rovnaké kreslené postavičky, „zloženie“ príbehu, ktorý práve počul od svojich rodičov, ale so zmenenými menami, nekonečne identickým sfarbením - to všetko hovorí, že ten malý nemá svoje vlastné predstavy. Ako keby nebol vôbec kreatívnym človekom. Všetky takéto zážitky mamičky a oteckovia sú pochopiteľné, ale márne.

Nakoniec, aby ste vytvorili niečo jedinečné, musíte najprv prejsť fázou napodobňovania. Mimochodom, to platí nielen pre deti, ale aj pre dospelých umelcov, hudobníkov, spisovateľov ... Je to imitácia, ktorá pomáha vytvoriť si vlastnú víziu. Dieťa bude postupne presahovať to, čo už bolo vidieť alebo počuť, a začne vytvárať nápady.

Okrem toho je potrebné rozvíjať obrazové myslenie všeobecne. A tu je dôležité konať nielen v rámci zvolenej kresby alebo hudby. Rôzne hry a aktivity vám pomôžu pracovať na vašej fantázii: od diskusie o tvaroch mrakov až po bábkové čajové párty. Dobre čerpá fantáziu a dizajn - zamestnanie, ktoré sa často pripisuje rozvoju čisto matematických zručností.

V skutočnosti, montáž jasných obrázkov, ktoré nie sú obmedzené na určité pravidlá, pomôže dieťaťu realizovať svoje schopnosti a viac fantázie. Tento proces je zaujímavý v kombinácii s hrami na hranie rolí. Napríklad malý fanúšik klasických rozprávkových karikatúr od šiestich rokov bude vyhovovať dizajnérovi LEGO® Disney ™ "Magic Cinderella Castle" (článok 41154). Kým mladá princezná zbiera krásny palác, môže vymyslieť nové dobrodružstvá pre Popolušku a jej priateľov a zároveň cítiť kráľovskú osobnosť. Opýtajte sa, ktorá z miestností bude hrdinka spať, čo bude robiť celý deň, kde bude kôň žiť, kde pôjdu spolu s kniežaťom. Nechajte dieťa pokračovať v milovanej rozprávke a povie vám, čo je "šťastne a šťastne", s ktorým slávny príbeh skončil.

Je dôležité neobmedzovať deti a nehovoriť, že to vo všeobecnosti nie je tento prípad a v skutočnosti by bolo všetko iné. Je lepšie sa opýtať, prečo sa dieťa rozhodlo, že princezná s kniežaťom v jej hrade otvorí útulok pre zvieratá.

Zároveň je dôležité, aby deti v ranom školskom veku poskytovali osobný priestor. Zúčastnite sa na procese, ale nechajte dieťa stráviť nejaký čas sám so svojou prácou - vymyslieť repliky na postavy, kresliť dúhy a zaklopať na xylofón.

Informácie o tom, aké hry možno použiť na rozvoj tvorivých schopností dieťaťa, nájdete v nasledujúcom videu.